很多家长第一次了解大地ABC开口说课程时，都会问：

ABC开口说课程和普通英语培训班有什么不同？

孩子已经在幼儿园、学校或者培训机构学习英语了，还有必要参加开口说课程吗？

答案是：英语学习和英语使用，并不是相互替代的关系，而是一个完整语言学习过程中不可缺少的两个部分。

传统英语课程帮助孩子学习和积累语言基础，而ABC开口说课程更关注如何让孩子把已经学过的英语真正使用出来。

简单来说：传统英语课程帮助孩子“学英语”，ABC开口说课程为孩子创造更多“用英语”的机会。

二者相互配合，才能帮助孩子逐渐形成真正的英语能力。

孩子学习英语，通常会接触：单词、句型、自然拼读、绘本阅读、故事、语法以及其他语言知识。

这些学习内容非常重要。它们帮助孩子建立语言基础，也为未来的听说读写能力发展做好准备。但是，语言有一个非常重要的特点：

例如，一个孩子可能认识“restaurant”“menu”“hamburger”等单词，也学习过：

但是，当真正进入一个英语对话场景时，他可能仍然不知道如何自然地开始交流。

而是因为从“知道”到“会使用”，中间还需要大量的练习和真实交流。

因此，ABC开口说课程不是代替孩子原有的英语学习，而是在原有学习基础上，增加一个重要环节：

传统英语课程通常有比较系统的学习目标和教学进度。

孩子需要按照课程安排学习：

新的词汇；

新的句型；

新的阅读内容；

它解决的是：“孩子需要学习什么？”

而ABC开口说课程更加关注：

孩子能不能听懂老师的问题？

能不能用学过的词汇回答？

能不能参与简单对话？

能不能描述一张图片？

能不能谈论自己的生活？

能不能表达自己的想法？

它解决的是：“孩子能不能把学过的英语真正使用出来？”

可以简单理解为：英语课程帮助孩子积累语言能力的基础，ABC开口说课程帮助孩子增加语言使用的经验。

在传统英语课堂中，老师通常需要按照教学目标完成一定的教学内容。

课堂可能包括：

新知识讲解；

单词学习；

句型练习；

阅读活动；

听力训练；

在开口说课程中，外教更多承担的是：交流组织者和表达引导者。

老师会通过主题对话、图片讨论、生活场景、趣味问答、角色互动和小组分享等方式，引导孩子参与交流。

例如，围绕“My Weekend”这个主题，老师可能会问：

What did you do last weekend?

Who did you go with?

What did you eat?

Did you have fun?

孩子需要听懂问题、组织语言、回答问题，还可以继续分享自己的经历。

在这个过程中，英语不再只是课本中的句子，而成为孩子表达真实生活的工具。

家长经常会问：

今天学了几个单词？

学习了什么句型？

完成了多少页教材？

但是对于口语能力，我们还需要关注另外一些问题：

孩子今天开口了吗？

孩子回答了几个问题？

孩子有没有主动表达？

孩子能不能把以前学过的词汇重新使用出来？

ABC开口说课程不追求每次活动都学习大量新内容。

相反，我们会让孩子围绕熟悉的主题和生活场景，反复使用已经接触过的词汇和句型。

因为真正的语言能力，不只是不断“学新”，也需要不断：

例如：每周一节或两节课；每个阶段完成一定单元；按照教材体系逐步学习。

孩子需要经常：听到英语；理解问题；做出回应；尝试表达；重复使用。

孩子可以根据家庭时间，在校园开口说课程开放期间持续参加。

如果平均每周参加3次：

3个月约有36次交流机会；

我们希望通过这样的频率，让孩子逐渐形成英语表达习惯。

偶尔开口，是一次体验；持续开口，才更容易形成能力。

在传统课堂中，老师需要承担知识讲解和教学任务。

因此，课堂经常是：

老师讲解；

孩子听；

老师示范；

孩子跟读；

老师提问；

而在ABC开口说课程中，我们希望进一步增加孩子参与交流的机会。

老师会通过问题、图片、场景和互动任务，引导孩子：

听别人说；

回应问题；

表达自己的想法；

听同伴分享；

因此，我们更加关注的不是：

他们认识很多单词，也能听懂简单的问题，但是在需要开口的时候，常常会出现：

声音很小；

只回答一个词；

担心说错；

这时，孩子需要的不一定是马上学习更多新知识，而可能是更多轻松、低压力的表达机会。

ABC开口说课程允许孩子：

从一个词开始；

从简单回答开始；

从老师提示下的表达开始；

我们希望孩子逐渐经历：听得懂 → 愿意回应 → 敢开口 → 会表达 → 能交流的成长过程。

先建立表达信心，再通过持续练习逐渐提高表达能力。

如果孩子正在学习英语，没有必要停止原来的学习。

因为：英语学习负责积累，英语交流负责应用。

例如：

孩子通过ABCmouse学习了动物主题的词汇和句型；

通过ABC说进行发音、跟读和表达练习；

再来到ABC开口说课程，与外教和同伴讨论：

What animals do you like?

Do you have a pet?

What can your pet do?

Which animal is the fastest?

这样，原来学习过的英语内容就有机会真正进入交流。

大地希望为孩子形成：

ABCmouse英语输入 → ABC说AI辅助练习 → 菲律宾外教互动交流 → 实际英语表达的完整学习闭环。

让孩子：

学过以后有机会练；

练过以后有机会说；

家长不需要简单地在“英语课程”和“英语开口说课程”之间二选一。

如果孩子需要系统建立英语基础，需要持续学习词汇、阅读和语言知识，那么系统的英语学习非常重要。

如果孩子已经接触英语，但：

学过却不会用；

听得懂却不敢回答；

认识单词却不会组织表达；

平时缺少外教交流机会；

没有稳定的英语口语环境；

那么孩子需要增加更多真实的口语交流和语言使用机会。

孩子学习英语的过程中，每一种学习方式都有自己的价值。

ABC开口说课程并不是告诉孩子：

正是因为孩子已经学习和积累了英语，我们更应该为他们创造机会，把这些积累真正使用出来。

让单词进入句子；

让句子进入对话；

让对话进入生活；

这就是大地ABC开口说课程与传统英语培训最大的不同。

我们不是再给孩子增加一门需要完成的课程，而是希望给孩子增加一个可以持续使用英语的环境。

让孩子有地方说英语；

有人陪他练英语；

有伙伴一起交流；

大地ABC开口说课程，让孩子拥有一个持续开口、真实交流的英语环境。

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